部分财务相关专业大学在校或毕业学生，参加注册时，将获得一定科目的免试权。　

国内教育部认可高校本科及以上学历部分专业的毕业生，达到免试条件后，ACCA官方给予门数不等的免考政策，大专生不享受免考政策。

1. 国内+国外联合教学模式，以留学英国为例，至少需要从国外大学本科大二开始读起，才有免考资格，如果学生插读英国大学本科最后一年或者HND学生就读TOP课程是不能享受免考政策的。 

2. 澳大利亚、新加坡、英国等地的本科会计相关专业的毕业生，一般可以直接免考9门。 　　

3. 国外大学专业课一般有专业必修课和选修课之分，部分学校及时有7-9门的免考政策，但需要要求学生选修ACCA官方要求的选修科目。

4. 国外大学不是所有大学均可以免考9门，根据ACCA官方与大学是否合作，以及对专业课的评估，有的免考7-9门，有些学校则无免试政策。

ACCA体系在深度和广度上有着无可比拟的优势性，免考虽然有着一定的诱惑力，但却成了考试通关的缺点。主要体现在以下几个方面：

1）以中外联合教学模式对接出去的学生，如果学生选择ACCA免考政策，那么在择校和选择专业上面就受到很多约束。因为你如果要想取得免考资格，就必须选择对接能享受免考的海外大学，同时只能选择享受免考政策的商科专业。 　

2）从海外大学专业课程衔接来看，免考对会计类专业的学生帮助有限。以英国为例，英国的会计与金融专业与ACCA有着很高的切合度，很多科目内容一致。学生如果通过了F阶段的9门科目，能力上相当于英国一个本土的会计与金融专业毕业生。由于学生在国内只是读了F阶段部分课程，直接插读海外大学的大二大三还是有一定的难度；但学生如果在国内学习了F阶段的全部课程，这样就有更为扎实的专业知识和语言技能来胜任大二大三的专业课程。由于有了良好的专业基础，还有助于学生本科毕业获得一个较高的毕业等级，从而申请到更为优秀的硕士学校。 　

3）从国内中外联合教学（ACCA方向）教育现状 来看，国内目前大部分中外联合教学（ACCA方向）模式的项目，大部分仅以海外学历教育为主，国内阶段开设F阶段3-9门课程，有3+1模式和2+2模式。宣导ACCA9门免考但同时国内阶段不教授F阶段完整的课程体系的对接模式，实则对学生造成诸多不利。

4）从课程深度上讲，免考对学习和应考P阶段的课程无实质性的帮助，而F阶段的考试会对后续的P阶段考试产生良好的推进作用。

5）甚至免考对F阶段来说，如果很多科目都没有学习过，就会直接导致学生基础没有打好，对整个课程体系也不了解，简单来讲就是免考会让学生F阶段学不好。